Bakan Özer: Tek kimseden taşıt için ihtişam okullarında armağan alınamaz
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer Erzurum’birlikte düzenlenen 2022-2023 eğitim bilimi ve tedrisat yılı hazırlık toplantısında konuştu.
Milli Terbiye Bakanı Mahmut Özer, eğitimin kitleselleşmesini istemeyen ve bunu başörtüsü yasaklarıyla katsayı uygulamalarıyla perçinlemeye çalışanların, ülkenin çocuklarının kültürel iktidara ortak olmasını istemediğini belirterek, “İşte akıbet 20 yılda bu düğüm çözülerek bu ülkenin herhangi bir durumunda vatandaşların çocuklarının sürece dahil olması sağlanmış oldu.” dedi.
Nazır Özer, Atatürk Üniversitesi 15 Orak Ayı Milli İrade Salonu’nda planlı “2022-2023 Terbiye Öğretim Yılı Hazırlık Toplantısı”nda, 17 Haziran’dahi tek el ve ilçede eğitimi tıpkısı dönüş da kesintiye uğratmadan tamamlamanın mutluluğunu yaşadıklarını söyledi.
Kovid-19 döneminde öğretmen ve idarecilerin fedakarca fariza yaptığını vurgulayan Özer, salgın sürecinde sanki öğretmenlerin okullardan kaçıyormuş gibi ayrımsız alacak oluşturulduğunu ancak öğretmen ve yöneticilerin, o ortamlarda dijital mazruf hazfetmek üzere kesintisiz demeden fedakarlık gösterdiklerini anlattı.
Göreve geldiği günden bu yana, okulların boş olmasının mevki üzere hangi büyüklüğünde önemli tıpkı husus oluğunu alelhusus vurguladığını rapor eden Özer, daha çok okulların bariz olmasının bire bir yetişek meselesi olmaktan çıkıp aynı milli güvenlik meselesine dönüştürüldüğünü aktardı.
– “Tamam önlemleri alarak okullarımızı bariz tutabilme becerisine bundan sonra sahibiz”
Kovid-19 sürecini çok muvaffakiyetli bire bir şekilde yönettiklerini ifade eden Özer, şöyle konuştu:
“Deminden eskimemiş gelebilecek salgınlara karşı bile çokça güçlüyüz. Gerekli önlemleri alarak evvel fedakarlıklar yapılacak yerlerin okullar değil apayrı yerler olması gerektiğini tamlık Türkiye’ye göstermiş olduk. İnşallah eskimemiş versiyonlarla karşılaşmayız ama olması durumunda da Allah’ın izniyle vacip tamam önlemleri alarak okullarımızı boş tutabilme becerisine imdi sahibiz. Bayağı aynı süreç olmadı. 6 Eylül’den sonraki önce benzeri kamer içerisinde yaşananları ego biliyorum. İstanbul’bile servisler çıkmadı. Tekrar kapanacak diye cümle beklenti içerisine girdi. Yarıyıl tatilinin uzatılması üzere bu ülkede 2 milyona andıran twit atıldı. Çokça dahi sunturlu twitler değildi. Hele benim şahsımla okulların yarıyıl tatilinin uzatılmasıyla ait. Tığ bu ülkenin geleceğiyle ilişkin genişlik majör kararı verdik. İstikrarlı tıpkı şekilde dahi kararımızın arkasında durduk. Sizin kabil zer arkadaşlarımız olduğu üzere durabildik.”
Özer, akıbet 20 yılda eğitimde 2 boyutlu ayrımsız başarı hikayesinin yazıldığına işaret ederek, bunun okul öncesinden yükseköğretime kadar, eğitimin cümle kademelerinde çocukların eğitime erişiminin kolaylaştırıldığı bire bir ahit olduğundan bahsetti.
Bu kapsamda Türkiye’üstelik devasa tıpkısı seferberlik aşkıyla çalışılan ayrımsız döneme tanıklık ettiklerini belirten Özer, “Dershane sayıları 300 binlerden 870 binlere ulaştı. Mektepli sayısı eğitimin kül kademelerinde arttı. Okul öncesinde 5 yaştaki okullaşma oranı 2000’li yıllarda yüzde 11’di, şu anda bu fehamet yüzde 93 oldu. Ortaöğretimdeki okullaşma oranı yüzdelik 44’tü, şu anda yüzde 90’ın üstüne daha çok. Yükseköğretimdeki kesin okullaşma oranı 14, şu anda bu cesamet yüzdelik 48,5’in üzerine bundan sonra. Eğitimin eksiksiz kademelerinde ülke ve havza ayrımı yapılmaksızın bu ülkenin yekpare çocuklarının eğitime erişimi kolaylaştırıldı.” diye konuştu.
– “Eğitime toplumsal mühendislikle yaklaşan terbiye politikaları ortadan kaldırılıyor”
Eğitimdeki antidemokratik uygulamaların ortadan kaldırıldığına dikkati çeken Özer, şöyle devam etti:
“Başörtüsü yasaklarının kaldırıldığı, ilmek öğretimi ve mesleki eğitimin önünde Demokles’in kılıcı kabil katsayı uygulamasının uygulandığı, bu ülkenin vatandaşlarının çocuklarına din eğitimiyle ilgili talebinin diğer imam hatibin dışındaki okullarda giderildiği, haddinden fazla sayıda içtimai taleplerin gerçekleştirildiği tıpkı dönem oldu. Aynı taraftan eğitimde kitleselleşme evresi yaşanıyor, 70 yıl gecikmeyle tıpkısı taraftan birlikte eğitimin önündeki bütün engeller kaldırılıyor. Eğitime toplumsal mühendislikle yaklaşan eğitim politikaları ortadan kaldırılıyor. Eğitimin kitleselleşmesini istemeyen ve bunu başörtüsü yasaklarıyla katsayı uygulamalarıyla perçinlemeye çalışanlar aslında bu ülkenin çocuklarının kültürel iktidara eş olmasını istemediler. İşte sonuç 20 yılda bu düğüm çözülerek bu ülkenin değme yerinde vatandaşların çocuklarının sürece dahil olması sağlanmış oldu. Bu sürecin kazananları bu ülkenin vatandaşları oldu. Kızlarımız ve kadınlarımız oldu.”
Hep kız çocuklarının eğitime erişimiyle ilgilendiren spekülasyonların özellikle muhafazakar barışma üzerinden yapıldığına meni fail Özer, “Hem başörtüsü yasağı uygulayacaksın hem meslek yapmayacaksın hem dahi ‘kız çocukları illet okutulmuyor, bu muhafazakarlar neden kız çocuklarını okutmak istemiyorlar’ diyeceksin. Akıbet 20 yılda ortaöğretimde kız çocuklarının okullaşma oranı yüzdelik 39,2’den yüzdelik 90’a ulaştı. Yükseköğretimdeki kadınlarımızın ve kız çocuklarımızın okullaşma oranı ilk defa 2014’ten itibaren ayvaz çocukların okullaşma oranını geçti. Yani okazyon verildiği zaman bu ülkenin eğitimle ilgilendiren hiçbir sorununun olmadığı bu dönemde görüldü. Yeter kim toplumsal mühendislikler uygulanmasın.” dedi.
– “Muvaffakiyetli öğrencileri mortocu hatiplerden ve mesleki eğitimden uzaklaştırdılar”
“Katsayı uygulamasını yapanların eline ne geçti?” diyen Özer, şunları kaydetti:
“Bu ülkeye çokça gösterişli maliyetler ödettiler. Akademik kendisine kudretli öğrencileri mortocu hatiplerden ve mesleki eğitimden uzaklaştırdılar. İş gücü piyasasının ‘aradığım elemanı bulamıyorum’ diyerek inlemesine kez açtılar. İş gücü piyasasının haddinden fazla ağır maliyetler ödemesine kez açtılar. Bugün yüzleşmiş olduğumuz okullar arası muvaffakiyet farkının kaynağı orası. Tamam kim iktisadi bundan sonra? Bu mutluluk, hareket gücü piyasası, veliler ekonomik çıkmadı, mevki kaybetti. Aynı molekül imam hatipler için geçerli. Bugün mortocu hatiplerle ilgili spekülasyonlar başladı. ‘Eğitimde kaliteyle ait sıkıntılar var. İmam hatibe çokça çok Milli Yetişek Bakanlığı envestisman yaptı ondan periferi kalite elden gitti.’ abuk sabuk tek veriye mukavemetsiz, ağız ağıza işte geçmişteki mühendislik uygulamalarını hesap dünyalarında canlandıran Türkiye gerçekliğiyle ilişkisi olmayan insanların eğitimle ait projeksiyonları.”
Eğitim Bilimi sistemindeki gelişmeleri aktaran Özer, “2000’li yıllarda eğitim bilimi sistemindeki öğretmen sayısı 500 bin civarındaydı. Şu anda 1,2 milyon öğretmenin olduğu tıpkı terbiye sistemine sahibiz. 19 milyon öğrencisi, 1,2 milyon öğretmeni olan tıpkısı devasa eğitim sistemi. 150’nin üstünde ülkenin toplanmış nüfusundan çokça elan aşkın tıpkısı eğitim bilimi sistemimiz var. İşte bu bizim beşeri sermayemiz.” ifadelerini kullandı.
Vekil Özer, 70 almanak gecikmeyi 20 yılda telafi fail Reisicumhur Recep Tayyip Erdoğan’a, öğrenciler, öğretmenler ve aileler namına teşekkürname ederek, “Milli Terbiye Bakanlığı namına çıktı kitleselleşme evresinden sonra ağırbaşlılık verdiğimiz husus eğitimin kalitesinin artırılması, eğitimde punt eşitliğinin güçlendirilmesidir. Bunun üzere dahi 3 noktaya ağırlık verdik. Birincisi, ekol öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, ikincisi, mesleksel eğitim, üçüncüsü birlikte öğretmenlerimizin ekol yöneticilerinin sürekli desteklenmesi, mesleki ve zatî gelişimlerinin haddinden fazla boyutlu namına güçlendirilmesidir. Ekol öncesi eğitimde kıytırık eğitimin başka kademelerinde çok canlı yatırımlar yapmamıza rağmen istenilen noktada değiliz. Bakın tığ kendimizi eleştirebiliyoruz. Yaptığımız ferah şeyleri üstelik diyoruz noksan kalan yönlerimizi bile diyebiliyoruz.” şeklinde konuştu.
