Milli Terbiye Bakanı Mahmut Özer, “Akademik olarak kudretli öğrencileri meslek liseleriyle buluşturmaya başladık. Iz liseleri üretim yapmaya başladı. Bizim amacımız istihsal değil, yetişek, mesleki yetişek verdiğimiz tüm alanlarda kılgısal üretimle eğitimi kamçılamak.” dedi.
“Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ile Ankara Uran Odası (ASO) Beyninde Mesleki ve Ustalık Eğitimin Geliştirilmesi İş Birliği Protokolü” Töreni, ASO’nun konuşma salonunda yapıldı.
Törende konuşan Milli Yetişek Bakanı Özer, son 20 yılda okul öncesinden yükseköğretime kadar eğitimin bütün kademelerinde çocukların eğitime mahdut şekilde erişebildikleri bire bir dönemin yaşandığını söyledi.
Özer, öğretmenlerin mesleksel gelişimine serencam adım önem verdiklerini belirterek, 7354 sınırlanmış Öğretmenlik Iz Kanunu’nun serencam 20 yılın eğitim yatırımlarını taçlandırdığını rapor etti.
Mahmut Özer, “Zaman itibarıyla bilirkişi ve başmuallimlik eğitimleri başladı. Kanun bundan sonra, talimatname, yönergeler imdi. Bilirkişi öğretmenler üzere 180 saatlik, başöğretmenlerle ilişkin 240 saatlik eğitimler Sarıklı Enformatik Zıkkım içerisinde veriliyor. Bunlar devasa nazik işler. Erişim ile ilgilendiren ağırlık olmaması geçişsiz. Tahminî 600 binin üstünde öğretmenimiz eğitime başladı.” diye niteleyerek konuştu.
Yetişek sisteminde öğretmenlerin yüzdelik 60’ının bu sürece dahil olduğunu belirten Özer, 19 Kasım’da yapılacak Öğretmenlik Kariyer Basamakları Sınavında öğretmenlerin kudretli oldukları takdirde hem güç bire bir eğitimden eski olacaklarını hem üstelik insan haklarında mehabetli tıpkı düzelme sağlayacaklarını kaydetti.
– “Mesleksel eğitim bilimi, 28 Küçük Ay’ın getirmiş olduğu travmalardan kurtuldu”
Vekâlet olarak mesleksel eğitim, ekol öncesi eğitime ulaşım ve öğretmenlerin mesleksel gelişimlerinin daim desteklenmesi tevessül etmek amacıyla üç konuya öncelik verdiklerini anlatan Özer, okullaşma oranlarıyla ait hedeflerini anlattı.
Milli Eğitim Bilimi Bakanlığının mesleksel eğitimi ayağa dercetmek üzere sektörün tamlık temsilcileriyle iş birliği yaptığını, sanayicinin deneyimini, birikimini, müktesebatını meslek liselerine aktarmasını istedikleri vurgulayan Özer, sözlerini şöyle sürdürdü:
“İstediğimiz öz, süreci alay malay yönetip âdem kaynağını birlikte yetiştirebilmemiz. İşte bunun neticelerini gördük. İlk adımlarını Defans Sanayii Başkanlığımızla yaptık. ASELSAN Mesleksel Teknik Anadolu Lisesi. Düşünün, imdi ASELSAN Mesleksel Ustalık Rum Lisesi’ne yüzdelik 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrenciler geliyor. Ankara Haber Lisesi’ne yerleşen öğrencinin puanından daha erdemli puanı olan öğrenci, iz lisesine gidiyor. İstanbul Ustalık Üniversitesi Mesleksel Beceri Anadolu Lisesi, Teknopark İstanbul Mesleksel Teknik Küçük Asya Lisesi, bunun örnekleri çoğaltılabilir. Daha Çok başarılı öğrenciler patika liselerini tercih etmeye başladı. Yani suyun akışını yatağından değiştirdiği 28 Gücük Ay sürecini tığ aksine döndürmüş olduk. Akademik yerine kalburüstü öğrencileri de iz liseleriyle buluşturmaya başladık. Patika liseleri istihsal yapmaya başladı. Bizim amacımız üretim değil, eğitim, mesleki eğitim verdiğimiz tüm alanlarda kılgısal üretimle eğitimi isteklendirmek. Eğer seçme alanda biz üretim isteseydik, mesleki eğitim merkezlerindeki üretimi fesih etmezdik.”
Kovid-19 salgını sürecinin, beşeri sermayenin bir tane başına majör olmadığını, istihsal yapılmadığı takdirde paranın satın alamayacağı şeyler olduğunu gösterdiğini dile getiren Özer, “Bundan Sonra mesleksel terbiye 28 Küçük Ay’ın getirmiş olduğu travmalardan kurtuldu, tehlikesiz adımlarla halis güveni yerinde, geleceğe makul yürümeye devam ediyor.” ifadesini kullandı.
Konuşmaların ardından iş birliği protokolü, Nazır Özer ve ASO Başkanı Nurettin Özdebir eliyle imzalandı.
Programa, Ankara Valisi Vasip Delimsirek, Savunma Sanayii Başkanı İsmail Çipo ve departman temsilcileri katıldı.
– Protokolle öğrencilere sektörde istihdam imkanı sağlanacak
Bakanlık ile ASO arasındaki protokolle, öğrencilerin, mesleki becerileri, asıl istihsal ortamlarında deneyimlemesine imkân verilerek, gelişim dünyasının gerekseme duyduğu mesleki alanlarda kalifiye iş gücünün yetiştirilmesi amaçlanıyor.
Tören Düzeni kapsamında, çığır komiteleri ile eşleştirilen okullar, Hususi Izlence ve Proje Uygulayan Terbiye Kurumları kapsamına alınarak, yıpranmamış teknolojilere akla yatkın donatılacak. Öğretmenlere kılgısal eğitimler verilecek. Öğrencilere, işletmelerde mesleki teknik terbiye ve staj imkanı sağlanacak, sektörde istihdam imkanı verilecek.
