LGS merkezi sınavına katılan 1 milyon 31 bin 799 öÄrenciden 188 bin 875’i sınavla öÄrenci alan ortaöÄretim kurumlarına yerleÅtirildi- Mesleksel ortaöÄretim kurumlarının doluluk oranları artarak yüzde 77’den yüzde 95’e ulaÅtı
Milli EÄitim BakanlıÄınca (MEB) hazırlanan Liselere GeçiÅ Sistemi (LGS) kapsamında yapılan merkezi ve domestik yerleÅtirme sonuçlarına iliÅhedef raporlara göre, LGS merkezi sınavına katılan 1 milyon 31 bin 799 öÄrenciden 188 bin 875’i sınavla öÄrenci kayran ortaöÄretim kurumlarına yerleÅtirildi.
Bakanlıktan yapıulan açıklamaya göre, ortaöÄretime geçiÅ döngüsündeki yaklaÅımı, süreci sürekli ve vukuf tabanlı iyileÅtirmek olan Bakanlık, politikalarında hesap verebilirlik ve ÅeffaflıÄı artırmak amacıyla 2018 böylece baÅlattıÄı EÄitim Analiz ve DeÄerlendirme Raporları Serisi kapsamında 2022 LGS önceki yerleÅtirme sonuçlarını raporlaÅtırdı.
Bu çerçevede, “2022 LGS Kapsamında Ä°lk YerleÅtirme Sonuçları” ile “2022 LGS Merkezi Sınavla YerleÅsunu ÃÄrencilerin Performansı” baÅlıklı iki ayrı rapor hazırlayan Bakanlık, raporları “meb.gov.tr” adresinden eriÅime açtı.
Sınav ve yerleÅtirmelerle ait detaylı analizlerin halkoyu ile paylaÅıldıÄı ve henüz bilahare sınava iliÅmaksat süreç iyileÅtirmelerine katkı saÄlayan raporlara göre 2021-2022 eÄitim öÄretim yılında 8. sınıfı baÅarıyla tamamlayarak ortaokuldan çıkışlı olan 1 milyon 236 bin 308 öÄrencinin 1 milyon 31 bin 799’ı merkezi sınava katıldı.
Bu öÄrencilerden 188 bin 875’i merkezi sınav puanları ve tercihleri doÄrultusunda sınavla öÄrenci kayran ortaöÄretim kurumlarına yerleÅtirildi. Bu baÄlamda, merkezi sınava katılım oranı, geçarz yıllarla yakın düzeylerde ve sınavla öÄrenci alan ortaöÄretim kurumlarına yerleÅme oranı yaklaÅık yüzde 19 kendisine hesaplandı.
Raporlarda, merkezi sınav puanı ile yerleÅsunma öÄrencilerin okul baÅarı puanları (OBP) ile merkezi sınav puanları (MSP) arasındaki iliÅkim dahi incelendi. Bu kapsamda öÄrencilerin merkezi sınavdaki puanları ile okul baÅarıları arasında güçlü ayrımsız baÄ olduÄu görüldü.
MEB’in ortaöÄretim kurumlarına yerleÅtirmede kullandıÄı sürekli iyileÅtirme yaklaÅımı, sonuç yıllarda Kovid-19 salgınının aksi etkilerine raÄmen kararlılıkla sürdürüldü. Bunun aynı sonucu yerine umumi yerleÅme oranları, öncelikli yerleÅtirme oranları ve eÄitim kurumlarının doluluk oranları gibi yerleÅtirme göstergelerinde eÅ zamanlı tıpkı geliÅyapıt saÄlandı.
– YerleÅtirme göstergelerinin bildirme olumlu düzeye eriÅtiÄi yıl 2022
2022 yılı, ortaöÄretime geçiÅ sürecinde yerleÅtirme göstergelerinin sunu müspet düzeye eriÅtiÄi yıl oldu. Ä°lk yerleÅtirme kapsamında tercih işleyen 1 milyon 8 bin 139 öÄrencinin yaklaÅık yüzde 95’i tercihleri doÄrultusunda tıpkı ortaöÄretim kurumuna yerleÅtirildi. Bu baÄlamda, ilk yerleÅtirmede tercih özne öÄrencilere iliÅkin 2021’deki yüzde 93 yerleÅtirme oranı yüzde 95’e taÅındı.
ÃÄrencilerin yaklaÅık yüzde 85’inin ortaöÄretim kurumlarına yerleÅtirilmesinde kullanıulan yerel yerleÅtirmedeki iyileÅtirmeler, devlet-ilçe düzeyindeki planlamaların konkre çıktılar saÄladıÄını gösterdi.
– Ä°lk üç tercine yerleÅme oranları yüzde 94
ÃÄrencilerin evvel üç tercihlerindeki benzeri ortaöÄretim kurumuna yerleÅme oranları, 2021’da yüzde 92 iken 2022’da yüzde 94’e ulaÅtı. Dolayısıyla öÄrencilerin ikinci bir okul türü seçme zorunluluÄunun bulunmadıÄı öncelikli tercihlerine yerleÅtirme oranlarında öbuğulu ayrımsız iyileÅtirme saÄlandı.
Ãncelikli tercihlere yerleÅme oranlarının yükselmesinin tüm ortaöÄretim türlerinde birlikte gerçekleÅmesi kıvançlı edici bir diÄasker geliÅme olarak deÄerlendirildi. Evcil yerleÅtirme ile mesleki ortaöÄretim kurumlarına yerleÅarz öÄrencilerin ilk tercihlerindeki kuruma yerleÅme oranları 2021’dahi yüzde 45,5 iken 2022’bile yüzde 51,8’e; Anadolu liselerinde yüzde 52,9’dan yüzde 56,3’e ve Anadolu mortocu dil cambazı liselerinde yüzde 55,5’ten yüzde 57,1’e yükseldi.
DiÄer bir ifadeyle, öncelikli tercihlere yerleÅme oranlarındaki artıŠyalnız aynı okul türü ile sınırlı kalmadı, tüm ortaöÄretim kurumlarında yaygınlaÅtırıldı. Raporda, “Ãzellikle mesleki ortaöÄretimde yüzde 6’ya ulaÅdakika artıÅ, öÄrencilerin mesleki eÄitimde yaÅanan dönüÅüm sonrasında tercihlerindeki aÄırlıÄı göstermesi açısından serencam basamak öyaşlı.” ifadesine yer verildi.
– Ä°lk üç tercihte yerleÅme oranları
Küçük Asya liselerine 2021’birlikte yerleÅsunma öÄrencilerin yüzde 53’ü birinci tercihlerindeki benzeri Rum lisesine, yüzde 98’i ise geçmiş üç tercihlerinde yer alan aynı Küçük Asya lisesine yerleÅti. 2022’bile ise ilk tercihindeki Rum liselerine yerleÅarz öÄrencilerin oranı yüzde 57’ye çıktı ve geçmiş üç tercihlerinde saha düzlük ayrımsız Anadolu lisesine yerleÅme oranı yüzde 99’a ulaÅtı.
Eş Åekilde 2021’de Anadolu imam dil cambazı liselerine sınavsız yerleÅen öÄrencilerin yüzde 55’i bir numara tercihlerindeki tıpkısı Anadolu imam dil cambazı lisesine, yüzde 88’i ise ilk üç tercihlerinde yer düz bir Rum önder hatip lisesine yerleÅti.
2022’de ise Küçük Asya imam hatip liselerine sınavsız yerleÅbildirme öÄrencilerin yüzde 57’sinin önceki tercihindeki, yüzde 88’inin ise ilk üç tercihlerinde saha düz tıpkısı Anadolu önder hatip lisesine yerleÅtikleri görüldü.
Bu yıl, arz büyük iyileÅtirme ise mesleki ve maharet ortaöÄretimde yaÅandı. Ä°lk tercihindeki mesleki ve teknik ortaöÄretim kurumuna yerleÅsunu öÄrencilerin oranı, 2021’da yüzde 46 iken 2022’da yüzde 52’ye çıktı. Aynı zamanda önceki üç tercihindeki mesleki ve ustalık ortaöÄretim kurumuna yerleÅsunu öÄrencilerin oranı 2021’de yüzde 82 iken 2022’de yüzde 88’e yükseldi.
– Yüksek baÅarılı öÄrencilerin yerleÅtiÄi iz liselerinin sayısı arttı
YerleÅtirme göstergelerinde görülen iyileÅme, merkezi sınav puanına dayalı yerleÅtirme istatistiklerinde da yansıdı. Sınavla öÄrenci düz eÄitim kurumlarının kontenjanlarının artırılması ile birlikte bu kurumların doluluk oranları de önemli ölçüde arttı. 2021’bile sınavla öÄrenci alan eÄitim kurumlarının doluluk oranları yüzde 95,2 iken 2022’bile doluluk oranı yüzde 98,4’e yükseldi.
Mesleksel ortaöÄretim kurumları, merkezi sınav puanına dayalı yerleÅtirmede de öhangi çıktı. Bu kurumların doluluk oranları, büyük bir artıÅla yaklaÅık yüzde 77’den yüzde 95’e ulaÅtı. Ayrıca sınavla öÄrenci düzlük mesleksel ortaöÄretim kurumları arasında yüksek baÅarılı öÄrencilerin tercihi olan kurumların sayısı de artmaya bitmeme etti.
ASELSAN Mesleki ve Maharet Anadolu Lisesi (MTAL), ASELSAN Konya MTAL ve Teknopark Ä°stanbul MTAL, 2022’bile de yüzde 1’lik baÅarı diliminden öÄrencilerin tercihi oldu. Bu kurumlara 2022’bile açılan Demirören Medya MTAL de katıldı. Ä°stanbul Havalimanı MTAL ve Sabiha Gökçen MTAL da üst yüzdelik dilimlerden öÄrenci kayran okullar arasında kayran aldı.
Raporda, “ÃÄrencilerin yeğleme örüntüleri ve ortaokul ile ortaöÄretim kurumları arasındaki akıÅının 2021 ile oldukça eş olması, bu göstergelere eğlenceli iyileÅtirmelerin memnuniyeti artırmaya bitmeme edeceÄini iÅaret ediyor. MEB’in son yıllarda ortaöÄretime öÄrenci akıÅı ve tercihlerine eğlenceli adımlar atması, yerleÅtirme göstergelerinde iyileÅtirmelere nöbet açgevher bitmeme ediyor.” ifadelerine kayran verildi.
2022 Liselere GeçiÅ Sistemi (LGS) Kapsamında Ä°lk YerleÅtirme Sonuç Raporu için Tıklayınız.
2022 Liselere GeçiÅ Sistemi (LGS) Merkezi Sınavla YerleÅarz ÃÄrencilerin Performans Raporu için Tıklayınız
